气球猫还是没有反应，就像呆傻了一样。

布老鼠轻轻碰了它胳膊一下：

“老师让你读作文。”

“是，老师让我读作文。”气球猫马上站起身，还是一副呆傻的样子。“老师，我读谁的作文？”

同学们一阵大笑。

“你自己的作文。”

布老鼠代替回答。

“可是，老师，可是，老师……”

“什么‘可是老师’？”西瓜象要发火了。“你没写吧？”

“老师，我没写出来。因为，我不知道我家过去什么样。”气球猫低下头说。“这几天我吃的东西有点多，给撑忘了。”

同学们一阵大笑。

“还记得你叫什么吗？”

“记得。我叫气球猫。”

同学们又是一阵大笑。

西瓜象气得轮起鼻子忽然又停下：

“好好好，我不跟你发火。下课之前，你若不把作文交上来，我请你爸爸妈妈来陪你写作文。”

气球猫坐下，仍然不知写什么。

布老鼠悄悄出主意：

“找小精灵帮忙啊。”

小精灵还真是随叫随到，默念咒语，把气球猫送到过去一个地方。气球猫睁开眼睛，看见一个比自己还小的气球猫在捉蚂蚱玩。

“你是谁啊？”

气球猫问。

“我是你爸爸。”

小气球猫回答。

“你怎么比我还小？怎么比我还淘气？”

气球猫满头都是问号。

“还用问？我们来早了。”

小精灵再次默念咒语将气球猫送回到4岁的时候，然后送回到6岁的时候，接着又送回来。气球猫拿出笔很快写出了作文：

我爸爸和妈妈是农村人，能在城里建一个家很不容易。

记得我4的时候，我们家只有二十个平方，一家人住在里面，烧饭在走道上。那时侯我们家的生活很艰苦。经过爸爸，妈妈的努力，生活慢慢的变好。记得我6岁的时候，家里买了第一台大彩电，我高兴的手舞足蹈。

当我九岁时，我们家买了一套新房。爸爸妈妈把它好好的装修了一下。当房子全部装修好以后，我到了新家一看，呵，真漂亮！进门是客厅，左手是书房，右边是卧室带阳台，边上是厨房，卫生间。客厅有一个楼梯，上去就是我的房间了。另外我们家也有了空调、电脑、洗衣机、冰箱。

“气球猫也使用了对比的方式。当然了，这种作文，用对比的方式来写是最直接的。”西瓜象老师点评说。“‘过去’和‘现在’对比有多种方式。比如布老鼠使用的是‘以前’、‘后来’、‘再后来’、‘现在’的时间词语，而气球猫使用的年龄时间词语，‘4岁的时候‘6岁的时候’‘9岁的时候’。它们的作文各有不同，但是都很精彩。我们应该学习这种方法……”

“小精灵，你再把我送回过去啊？”

气球猫悄悄跟小精灵说话。

“过去什么时候？”

小精灵的声音也很轻。

“我爸爸比我还小的时候。”

“你想干什么？”

“我想哄我爸爸玩。”

“嘻嘻……，你真敢想象……”

“嘭”的一声，西瓜象的鼻子砸在了气球猫面前的书桌上。原来，它俩小声嘀咕已被老师发现。