感动人无需轰轰烈烈

西瓜象老师今天戴了一副眼镜。它透过厚厚的镜片，用充满威严的小眼睛扫视着全班同学，说：

“同学们，虽然这节仍然是作文课，但我还是要说一下昨天的造句。造句的题目是‘我希望——’大家知道，我是反对胡思乱想的，什么外星人啊，飞碟啊，耳朵识字啊，纯粹瞎扯。昨天我就说过造句是有范围的，有规定的，条件许可的。可你们呢？有的同学吧，还是漫无边际瞎扯一通。所以，我要点名几位同学，重新造句……”

“肯定有我一个。我还是自觉一点吧。”气球猫第一个站起来，“我希望我是老师，老师是我。”

“我可不希望你是老师。”豌豆鹅站起来。“我写错一道题，老师罚我写10道。你要是当了老师，还不罚我写100道。”

“100道太多了。”气球猫想了想，“99道吧。”

布老鼠站起来：

“我希望现在下课，集体参观动物园。”

“哈哈哈……”

全班同学大笑。

“很幽默是不是？很搞笑是不是？”老师的声音顿时提高了几度。“写作文的时候一个个死板板的，好像活了500年的老头儿老太太。那时候你们的幽默哪里去了？那时候你们的搞笑哪里去了？”

没有再笑了。

教室内顿时鸦雀无声。

老师的大鼻子跷起来，嗅了嗅，好像教室内进来了恐怖空气一样。然后敲击键盘。前面大显示屏上显示出“师生情”三个字。

大家一起盯着显示屏，心中疑惑：不是用“我希望”造句吗？怎么又改了“师生情”？会不会老师写错了。

“我没写错。”西瓜象看穿了大家的心思。“造句的事情放在作文后面。也就是，写完作文，将造句写在作文后面。今天的作文主题是‘师生情’。凡是赞美师生情的作文都可以。当然，一定要有事件。事件一定要突出。”

说完，西瓜象坐在椅子上，面朝教室门，拿出一本书看起来。

所有同学的眼睛都盯着大显示屏，半晌无一点声音。

气球猫的眼珠子在眼眶内不知转了几百圈，也没有写出一个字。布老鼠一双小眼睛已经开始左顾右盼。它想从别人的作文本上获得某种提示。豌豆鹅已经伸长了脖子，一会儿向左歪歪头，一会儿向右歪歪头，眼睛不离显示屏，也是一点感觉也没有。

布老鼠见老师聚精会神地看书，悄悄离开座位溜到气球猫面前，轻声问：

“怎么写啊？”

“你问我？”气球猫转头看着布老鼠。“我问谁啊。”

“我们两个得写出来。”布老鼠看一眼老师，接着说。“昨天的造句，我们两个都胡闹了一通。作文再写不出来，肯定挨留。”

“我知道啊。我比你着急啊。”

“那我们问老师。”

“你问。”

“你问。”

“你问。”

“你问。”

“我们一起问。”

气球猫布老鼠互相点头，然后异口同声：

“老师，怎么写啊？”

西瓜象站起来，突然一愣：

“布老鼠，谁让你窜座的？回去。”

布老鼠吓得转身就往回跑，“嘭”，撞在豌豆鹅桌子上，“噔噔噔”向后退了几步，“嘭”，后背又撞在气球猫书桌上。气球猫故意使坏，抬手用力一推。布老鼠收足不住，“噔噔噔”，向前跑去。“嘭”，撞在讲台上。

西瓜象用鼻子将它卷住，抡了几圈，“嗖”的一下，将它扔回座位上。布老鼠晕头晕脑地摇晃几下才算坐稳，然后拿出手帕擦身上。西瓜象瞪了它一眼：

“什么意思？”

“我怕你流鼻涕。”

“哈哈哈……”

同学们又都忍不住大笑起来。