……有的同学不会吹，却也拉开架势，两脚一夹，来个骑马蹲裆式，运足底气，吹得满脸通红，眼珠子都突起来了，可就是一个泡泡也吹不出来。会吹的同学神态自若，一会儿就把泡泡吹了出来，一会儿又吞进去，好像金鱼吐水一样，那副犹然自得的样子，真令人妒嫉。这时，闯将梦雷把拿手的好戏亮了出来。它站在教室中间，两脚迈成丁字步，攥紧拳头，腮帮一鼓，一层一层的泡就吹出来了。好家伙，一共五层，大家都为它鼓掌……同学们越听越糊涂。

小精灵也觉得奇怪，忍不住展了两下翅膀。

“停下！”老师的火气越来越大了，“怎么搞的？昨天我只是发现你描写简单，今天怎么了？题目是‘老鹰捉小鸡’，内容怎么变成‘吹泡泡’啦……”

听到这里，大家都忍不住笑起来。

“别笑啦！还有你，布老鼠，读读你的作文，也让大家听听，你们两个都是一套号的，算计好了糊弄我是不是？”

布老鼠小声读起来——

开心吹泡泡

下课了，我们班的同学来到操场的东墙边，玩起“丢手绢”的游戏。

大家手啦手，围城一个大圈，然后松开手，像小鸡一样蹲在地上。“丢手绢，丢手绢……”我们唱起来。这回丢手绢的是王丹同学。它一面走一面唱，有时还在同学们的背后做一个丢手绢的假动作，让别人扑个空，引导大伙发笑。正当大家哄笑的时候，王丹又轻又快地把手绢丢在了我的背后，但它还是假装镇定的样子，一边走一边唱。我发觉身后有动静，连忙转身，果然手绢在我背后，一回手拿起手绢立即站起身飞快地追上去……“停、停……你也给我停下来。什么呀乱七八糟的，啊？题目是‘开心吹泡泡’，内容怎么变成‘丢手绢’啦？啊——”老师看一眼偷笑的气球猫，“笑什么笑？我说你呢，气球猫，你的作文也不怎么样，给我读一遍——”

气球猫顿时不笑了，一张小脸儿羞得通红，小心地读起来——丢 手 绢

……“老鹰”一会儿向左一会儿向右，一会儿又连续绕几圈，寻找机会捕捉“猎物”。突然，“老鹰”猛一转身，扑向“小鸡”。“鸡妈妈”连忙张开双臂，保护自己的“孩子”。跟在“鸡妈妈”背后的“小鸡”们，连忙左躲右闪。几次进攻后，“老鹰”见“小鸡”有些疲惫不堪了，就摆好驾势，然后吸一口气，猛一转身，扑了过去。“鸡妈妈”马上一拐弯，张开双臂拦截。“老鹰”真狡猾，突然一哈腰，“哧溜”一下从“鸡妈妈”的“翅膀”下钻了过去，恶狠狠多抓住了一只“小鸡”，张开大嘴就要“吃”掉它……“停、停、停……你也给我停下来。题目是‘丢手绢’，内容怎么变成‘老鹰捉小鸡’啦？啊——我明白了，原来你们三个合计好的，故意气我是不是？”

“老师，你冤枉我们了。”布老鼠、气球猫和气球猫异口同声，“我们的作文没有内容不对题目的，再说，我们也写不这么好啊……”

“没错没错，它们三个是被冤枉了，这都怪葱鼻涕把我给灌醉了……”小精灵飞落在讲台上，把昨晚误入网络要把蚂蚁哥哥的精彩描写粘贴到它们各自作文本上的事说了一遍，“肯定我的‘粘贴十八翻’没用好，是我弄错了……”

“什么叫‘粘贴十八翻’？”豌豆鹅问，“你怎么从来没跟我说过？”

“这是我的绝技。”小精灵有些得意，“我可以把文字或者物品复制到翅膀上，然后粘贴到任何我愿意粘贴的地方……”

“好啦，现在我知道怎么回事了。”老师让布老鼠、气球猫和气球猫坐下，“可你，小精灵，你这样做好吗？尽管这三段描写非常精彩，尽管非常值得我们学习，但是，这三段是蚂蚁哥哥写的，你就这样粘贴给它们三个，不是抄袭行为么？对它们三个又有什么好处呢？”

“对不起，老师，我知道错了，再也不会这样做了。”

“嗯——好啦，开始上课啦——”

老师一转身，不想一只脚落下讲台，身子不由自主地趔趄了两下，手中粉笔脱手而出，正好砸在布老鼠鼻子上……同学们顿时暴笑起来……