布老鼠玩失踪人在何方

“今天这节作文课，要写一篇记事作文，主要是我们的校园生活，比如课堂上调皮捣蛋的坏小子、同桌之间的大战、考试后的喜怒哀乐等等，要以这些为内容，形式可以多种多样，但是，不能偏离校园生活这个主题……”西瓜象老师的目光从每个同学脸上扫了一遍，“这节课我就不在教室看着你们了，如果有人下课时不能交作业，看我怎么收拾它！”

说完，西瓜象老师离开了。

教室内紧张的气氛顿时不见了，很多人都活跃起来，但是，没有人敢大声喧哗或者打闹的，因为大家都知道，西瓜象老师很可能随时前来检查课堂纪律，抓住了哪个倒霉蛋，那可有罪受了——西瓜象老师处理违反纪律的学生，可是太有几套功夫了。

还有一些同学感觉这篇作文有压力。

校园生活为主题的作文，这一学期，大家几乎每天都生活在校园里，每天都有校园生活，可是，这作文怎么写呢？写什么呢？有些同学感觉一筹莫展了，而豌豆鹅、气球猫、布老鼠三个人却不怎么犯难。它们要临场发挥，就写今天这节课，于是都仰起脖子观察。

三个人的目光一下碰到一起，都在心里说：

“坏了，不能四个人写同样内容的作文啊？怎么办呢？”

小精灵已经感应到了四个人的心理，想了想，有了主意：我可以把它们分别送到不同时空的学校，去体验不同的校园生活，那它们就不会写同样内容的作文了。

小精灵马上默念咒语，豌豆鹅忽然消失了。

同桌气球猫突然感觉身旁空阔起来，转头一看不见了豌豆鹅，吓了一跳，正要惊呼“见鬼了”，忽悠一下，它也消失了。小精灵轻轻长出一口气，暗说：得回没让它惊呼出声，不然乱子就大了。

豌豆鹅还不知道怎么回事，只觉得忽悠一下来到一所新学校，正在上英语课，老师和同学们都完全陌生，同桌是位女生，不知叫什么名字，长了一副有点让人讨厌的样子。

它的突然到来，老师、同学们，包括同桌都没有发现它一样。

它突然明白了，肯定是小精灵默念了咒语，让它体验新的校园生活。可是，教室里突然多出一名陌生同学，怎么没人感觉奇怪呢？因为豌豆鹅被咒语包围着，没有人能够分辨出来，反而会错误地觉得它就是这个班级的学生。

老师讲课完毕，要求同学们自己阅读课文，然后离开了教室。顿时，阅读声响遍了教室每个角落。豌豆鹅也想阅读课文，却找不到英语书了：

我的英语书不翼而飞，急得我不知怎么办才好，东翻西找，不知道在哪儿，有一个男生偷偷笑，我猜想被它拿走了，却不敢向它要，于是我只好哀求我的同桌。

同桌什么也没有说，站起来就向那个男生走去。那男生还机灵，手一动就把书给转移了。同桌毫不示弱，跨步上前，把那男生的胳膊拽住了，嘴里大声嚷道：“你还不还书？”

那男生受不了了，只有投降求饶。

它帮我抢回来，顾不得后面有人叫它“虎妞、虎妞”之声，笑眯眯地把书递给了我。我感激地望着它，觉得它尖尖的脸，翘起的鼻子那么俊秀，一点也不讨厌，甚至有点可爱了。

豌豆鹅心中一动：对呀，我的作文可以写这个故事呀！只要前面加一段开头，描写一下同桌令人讨厌的样子以及上课的内容，就和结尾呼应了，而且，事件的发生、发展和结果都描写得比较详细，尤其同桌代我讨要英语书的过程，描写得更加细腻，好，就这个了……豌豆鹅想到这儿就要返回自己的教室，可惜，小精灵不在，它只能一边阅读英语课文一边等着。

小精灵哪去了呢？

它正在看气球猫的笑话呢。原来，小精灵一句咒语把气球猫送到了古代一所私塾学校。老师是一个身穿长衫的老头儿，只有六名学生。老师正在教学生背诵《论语》，气球猫听不懂，干脆调皮起来。

小精灵灵机一动，录下气球猫的调皮过程，就是一篇很好的作文素材啊——那天上课时，气球猫的老毛病又犯了。