今晚我们要来评估乔治（George）这名个案，他今年六岁八个月，正在读1B班。病历提到乔治的母亲之所以把他带来，是希望我们能改正他在说话方面的缺陷。他说起话来就像幼儿那样，而且还有其他坏习惯，像是扮鬼脸、开玩笑、假装没办法阅读或回答问题。他在说话方面的毛病，有可能是生理器官缺陷所致。不过这更有可能是他在某方面适应不良造成的，因为除了说话方式他还有其他坏习惯。如果他确实是适应不良，那他可能是借着不好好讲话来避免与同侪接触，或是他想将与同侪的互动往来局限在自己觉得有把握的范围内。我们需要其他证据来证明我们的假设。他有可能是个邋遢、不爱干净的小孩，也有可能性格孤僻、对食物挑三拣四、胆小等。他智商八十九，肯定是个聪明的孩子，所以在行为上表现得像个幼儿肯定是有目的的。从先前的辅导经验来看，我认为乔治是个不敢面对成长问题的孩童。我就知道有一位五岁大的男孩，他总是要用奶瓶来喝东西。通过此行为，他显然是想永远留在有利的幼儿情境中。他有自卑情结。这种小孩不会清楚表示：“我不想长大。”不过他却会以最符合此目标的行为，来逃避自己不理解的新情境。就算小孩清楚意识到自己不想长大的愿望，但不愿长大的动机仍停留在潜意识中。意识与潜意识并不互相抵触，而是两条往相同方向流动的水流。
想永远当幼儿的孩子几乎都有坏习惯。我们必须厘清他为什么选择这个目标，或许他曾经被宠上天、被惯坏了，或是他刚出生时是个很可爱迷人的婴儿，又或者他幼年时生了病，也有可能他是家中独生子或老幺。他喜欢扮鬼脸和开玩笑，这都是吸引他人注意的好方法，由此可知他确实是个被宠坏的孩子，他正在努力重建已离他远去的愉快情境。像幼儿那样讲话并不是什么缺陷，而是非常机灵的手段。幼儿语调和扮鬼脸是孩童的创意杰作。假设他真的是想永远当个婴儿，那他选用的技巧确实高超，再也找不到更有效的手段了。很多小孩都有办法表现得很滑稽逗趣。有时他们无意间做了某件事，把身边的人逗笑了，他们就会练习类似的行为，最后成为真正的搞笑大师。
乔治假装没有阅读能力，让别人来帮他完成他该做的事，使自己再度回到幼儿状态。在这种状态之下，没有人会期望他阅读或回答问题。要是因为他耍这种把戏而责备或处罚他，那可是天大的错误。他并没有说谎，因为他追寻的是自己的目标，而不是父母替他设定的目标。假如他的人生目标是当个好学生，他就会学习阅读和回答问题了。实际上他是在假装“我办不到”。以心理学的语言来诠释这种行为，就代表：“我是幼儿，你们不能对我有任何期待。”
病历提到：
“他还有一个十四岁的哥哥、一个十一岁的姐姐和一个九岁的姐姐。”
我们的假设再度获得证实。他是家中老幺，非常有可能被家人宠上天。
“哥哥和姐姐常跟乔治吵架。”
这点非常有趣，由此可见乔治并不是个彻头彻尾的懦夫。要是他一点勇气也没有，兄姐根本就不会跟他争执。
“他跟姐姐比较处得来，跟十一岁的大姐相处得特别好。大姐是个非常有能力的孩子，在母亲生病的那段时间，她一肩扛起母亲在家中的责任。”
他显然从大姐那里获得了他渴望的关注。率先宠他的可能是母亲，而姐姐偶尔也会模仿母亲，对他疼爱有加。
“大哥会揍乔治，也不喜欢乔治的朋友，尤其讨厌乔治带回家的一个黑人小男孩。他说乔治的行为举止很糟糕。”
所谓“糟糕的举止”其实就是幼儿的行为。我不觉得这些行为很糟糕，反而觉得是很高超的技巧。如果想扮演幼儿，就得用幼儿的方式替自己辩护。乔治无法改变自己的目标，因为他并未清楚洞悉自己的处境。我们要让乔治了解其实长大代表能获得更多力量。比起重建过往的乐园，成长与进步反而更值得追求，我觉得要让乔治懂得这些道理不会太难。