班主任分析学生考试情况时，分批次，把学生叫到办公室谈话。

考得好的，要再接再厉；考得一般的，就反思问题，找到解决办法，下回考试更上一层楼。

至于考得差的，那可就有得聊了。

岑思若的问题很大。

班主任一门科目一门科目地陪她分析，发现她跟锯了嘴的葫芦似的，半天不吭声，有点纳闷：

“思若，你有听到老师说的话吗？”

“听到了。”岑思若小声说，双肩瑟缩着，好像一直都是这幅含胸驼背，低着头的怯怕模样。

班主任揉着跳痛的太阳穴，再看一遍她订正后的答题卡，发现有道题的解法不太一样，问：“这是你自己想的？”

“左枝教的。”岑思若答，想到什么，又说，“宋延琛告诉她可以这么解的。”

“难怪。”提到这两个得意门生，班主任面上浮现笑容，“你的情况，你妈妈大致跟我提过，我安排你跟左枝同桌，也是希望你能多向她学习。”

“我是真心希望能跟她多多学习的。”岑思若急切道。

陡然拔高的音量，把班主任惊了一跳。

岑思若咬了下唇瓣，稳住情绪，低眉垂眼。

“但是，我担心一直打扰她，会不会不太合适？可班里除了她，其他同学好像都不是很喜欢我……”她如鲠在喉，“老师，我真的不知道该怎么做才好。”

班主任又同她聊了几句，让她回班上时，把左枝叫过来。

三分钟后，左枝出现在办公室。

又过几分钟，她从办公室出来。

宋延琛看着她离开教室，再回到教室。

“以后放学，我抽半个小时帮你补习吧。”

他听到她这么对岑思若说，恼得踹了下她的椅子腿，“那我呢？”

左枝翻一白眼，压着火气，沉着脸，回头，“你用得着我给你补习？”

宋延琛：“我们不一起回去了？”

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