“老师，我、我、我也写得非、非常好。”

他将自己的描写传送到大显示器上。

一天晚饭后，我发现爸爸双眉紧锁，坐立不安。一问才知，我家的杂交谷种田由于保管不妥，有了霉烂现象。

“不错！”西瓜象夸奖说，“眉毛描写不但与情绪‘坐立不安’连在一起，还与已经发生过的事情‘杂交谷种田霉烂现象’连在了一起……”

“老师，我重新写了。”

气球猫已将他重写的传送大显示器上。

看到妈妈买回的水果，我双眉紧锁起来，一会儿就都吃完了，可奶奶还没吃呢，妈妈向我瞪起眼睛，顺手拿起一只拖鞋……我顿时喜上眉梢了……真不错。我正要为气球猫叫好，教室内却哄堂大笑起来。

“看到那么多好吃的，你还能‘双眉紧锁’？眼看就要挨打了，还能‘喜上眉梢’……”

哦——原来它把这两个词语用颠倒了。

我这才恍然大悟，心里“扑通扑通”跳起来：如果刚才真为他叫好，那可真是丢面子了。