“你还没说程恰在这个断裂点上做了什么。”屈乐经过一番思考，整理好信息，问薄暮，“说说？”

【他在小程先生和妹妹之间制造了矛盾，再作为懂事的孩子出来劝架。】

“他可真出息。”屈乐简直服了，“现在能怎么制造矛盾，程颂还那么小。”

【您可以自行观察一下经典案例。】

“有视频啊，这就方便多了。”屈乐说，“准备好了，你播放吧。”

视频内容如下：兄妹三人相处时，程恰在程沛与程颂之间游走，悄悄刺激程颂，在她看过来时伪装成是程沛做的。

小小团子程颂皱着脸，捉不到让自己很不舒服的罪魁祸首，终于忍不住挥舞着小手哭了起来。

看护人员过来抱起程颂一问，她的手就指向了程沛。

如此循环几次，程沛继母得知“事情经过”，向丈夫抱怨起这一情况，程沛生父不以为然。

“这是闹着玩的。”程沛生父说，“再说颂颂是个女孩儿，应该从小把脾气培养得好一些，将来她凡事都要依靠哥哥，怎么能使小性子。”

屈乐：好的，拳头又硬了。

“本来没有什么，被他一说也像有什么了！”屈乐怒道，“再说这个人不是最疼程恰吗，说的好像要把程沛当继承人一样，让他继母听了以后怎么想！”

“这种人要小孩儿干什么？”无能狂怒发言来了，“只想舒舒服服地被拍马屁。”

程恰走的不就是这个路子，爱爸爸，爸爸好伟大，不需要“好爸爸”付出时间陪伴，也不用他花精力教育。

定义程颂让她将来依靠别人，不追究事情经过就给程沛定罪，定了罪也不想因为女儿受委屈惩罚儿子——好一个标准糊涂蛋！

“还有其他的吗？”屈乐真是越看越生气，越生气越忍不住要看，“哎，等等，这些录像的视角，好像监控啊。”

【是儿童房的监控。】

“既然有监控他们为什么不看看，是蠢吗？”屈乐一想到程沛从那么小开始就不断被污蔑，感觉很难受，“不会看不出来吧？”

【任务者有很多种方法处理监控。】

“你们这是从哪里调出来的？”屈乐纳闷，“你不是说程恰的行动轨迹要参考程沛的记忆，程沛不可能跑去看监控吧？”

【我们进行了查询和归档。】

“那你们应该再做一个目录提供给我。”屈乐要求资源共享，“我需要点播。”

薄暮没有对他这个要求发表意见。

屈乐只是说说，说完就放下了：“我准备好融入了。”

【当前这个时间点没有融入的必要。】

“放我去和沛沛见一面吧，他都要从幼儿园升入小学了，这么重要的人生节点，我必须出席。”屈乐说，“我顺便劝劝他跳级。”

程恰不是拥有成年人的知识储备却只谦虚地在小学后半才跳了一级吗？

屈乐准备劝说程沛跳两级。

这样的话除非程恰高调跳三级，否则对方就算转学到程沛的初中也蹦跶不了多久。

他不知道程恰为什么这样低调，总之，让对方操作不了就对了。

【您确定要这样做吗？】

“我确定要这样建议程沛，就看他自己愿不愿意了。”屈乐回答，“再说要看他能不能通过跳级考试，我可不会念叨他肯定没有问题什么的。”

他只会暗中觉得程沛没有问题。

【这样将会造成小程先生缺少两年的成长经历。】

“那就入学跳级，入学就是三年级，让他以为小学是从三年级开始的。”屈乐思考着说，“程沛没有在小学里交到朋友吧？”

【没有。】

“那不就得了，这么好的机会，远离程洽。”屈乐下了结论，“等下我就劝他，快开吧，这段过了我就快速跳转。”

薄暮被他催促着完成了他的要求。

屈乐照例先观察一番环境——立即在右手边看到了仰着头仔细打量什么的程沛。

略微长开些的小脸上带着十分严肃的神情，配合着稚嫩的长相，违和极了，也可爱极了。