第四节 教师的教育教学组织策略评价

对学前儿童科学教育的评价，既要评价幼儿所获得的发展，又要评价教师的教育组织策略，因为教育组织策略的是否适宜，直接影响着幼儿所获得的发展。教育教学评价和儿童学习与发展评价如同一枚硬币的正反两面，都是必不可少的。