刘玉秀
随着小草回青、枝叶绽芽，人们也纷纷走出家门，开始了更多的亲近大自然的活动。我园以“锻炼身体、增强体质”为目的的春季体育活动也随之拉开了序幕，而我们大一班的“春季亲子运动会”更是将活动推向了**。
赛前，经过讨论、协商、筛选，我们最终确定下来八个比赛项目，绘制了宣传海报，制订了每个项目的比赛规则以及不参赛的时候怎样当观众的要求，孩子们自己设计制作了各式奖牌，还商定每个人选择三项自己最感兴趣、最擅长的项目填写在报名表上。经过一个月精心的准备，孩子们在4月30号终于迎来了盼望已久的亲子运动会。孩子们参与活动的积极性让我感动，而对三个不同孩子的新发现更让我惊喜。
场景一 夺冠瞬间
清元是一位中等个子的男孩，看起来憨憨的，与年龄相比显得幼稚一些。由于清元与人交流时所表达的内容缺乏逻辑，条理不清楚，动手操作能力、交往能力和自控能力等都比较弱，游戏中他虽然有跟同伴交往合作的愿望，但是不会与同伴合作使他产生不快乐的情感，在某些场合下他也是不受欢迎的人，朋友极少，属于边缘儿童。在这次准备运动会的过程中，清元重点参与了分组制作宣传海报、评选参赛项目、制作奖牌、摆放游戏材料等活动。
赛前，清元自己不能确定最适合自己的三个项目，每个项目都想尝试。我们根据观察，引导他申报了投篮、套圈、走平衡木这三个项目。在运动会现场，投篮、套圈的成绩平平，均没有获奖，在排队等待参加走平衡木的比赛时，清元一会儿蹲在地上抠鞋，一会儿推前面的小朋友，就连同伴和家长为正在走平衡木的小朋友喊加油也不能吸引他的注意，他显得心不在焉，看来是对自己前面的成绩不满意。
前5名幼儿中最好的成绩是3秒5，当裁判叫到“清元——”时，他站起来走到平衡木前准备好，随着裁判喊：“开始。”清元立即大步向前走去，就在我们还在为清元大步走的动作揪心之际，裁判宣布：“2秒3。”我简直不敢相信自己的耳朵，平时他从没走出这样好的成绩。随之家长一阵欢呼：“这个肯定是第一名了。”“这个走得真猛！”孩子们也受了家长气氛的影响，兴奋得为清元鼓掌欢呼，老师们由衷地说：“清元，你真棒！”清元在大家的欢呼和祝贺声中显得异常兴奋，他手舞足蹈地笑着，眼睛眯成了一条缝，一会伸出手指做出胜利的姿势，一会又双脚跳起来。我摸摸他的头，由衷地为他高兴。
赛后，我问清元：“你看见大家为你鼓掌是什么心情？”清元腼腆地笑着说：“高兴。”我追问：“为什么高兴？”“我是第一名。”清元自豪得说道。我又说：“你看，你经过自己的努力得了第一名，大家都为你高兴，还为你鼓掌加油呢。”这时，又有几个小朋友围过来，七嘴八舌地说清元是平衡木冠军，还有的说下次要跟清元分在同一组游戏呢！
清元在班上从来没有获得过这样隆重的认可，当他知道自己是平衡木比赛的第一名时，我们看见了他眼中的神采，昔日不愿意跟他交往合作的小伙伴也围绕在他身边说说笑笑，使他非常快乐。领奖台上的清元对着观众和镜头更是不停地做着各种胜利的手势，爸爸的相机对着他也频频亮起，清元俨然是个胜利的将军。
场景二 该不该算并列第一
曹政是一位高个子的清瘦男孩，他在班里年龄偏大，性格比较内向，不善表达，平时话不多，总是看见他默默地帮助大家做事情，受到表扬和鼓励之后常常是低下头嘿嘿一笑，显得不是很自信。曹政生活自理能力和大肌肉运动能力较强，在体育竞赛类和部分力量游戏时，同伴乐于接纳曹政参加小组活动，他也能不负重望，较好地完成分配给自己的任务。但是，由于曹政精细动作、口语表达和交往能力较弱，他的朋友不是很多，仅有的一两个朋友在班里也不是“领头羊”角色的人物。
