如果说课程是“跑道”，那么，跑道不可能整齐划一；如果说课程是“奔跑”，那么，奔跑体现的更是每一个人能力和经验的独特性。造物主是如此神奇，大地上的每一处，人群中的每一个都与众不同，各有风采，每一所学校都应该适应这样的独特性，摒弃标准化、大一统的工业化教育模式，推行面向个体的教育，设置尽可能丰富多样的课程，供不同个体选择；采用不同的教学方法，以适应不同个体的学习需求和学习个性。
在长期的教育教学实践中，培英中学形成了自己的校本特色课程系列，白绿之风浩**清朗，在培养白绿人才的过程中发挥了重要的价值。
（一）白绿摄影：光影映世界
“白绿”二色是培英的标识。“白绿摄影”课程是体现培英优良文化传统、传承“白绿精神”的一门特色品牌课程。往大处说，它体现了百年名校深厚的文化底蕴；往中间层面说，它成为连接历史和现代，汇集海内外培英学生、教师、校友的精神纽带；往小处说，它卓有实效地培育了白绿学子的艺术素养。
1.历史悠久的白绿社
美术教师何铁华
“白绿摄影”课程的前身是培英白绿社，白绿社的创始人是培英中学美术教师何铁华先生。
何铁华（1909—1983），字树柏，祖籍番禺沙湾，摄影家。何铁华毕业于上海中华艺术大学，留学日本帝国大学，曾任广州岭南、兴华、青年会等学校教员。1938年，何铁华老师在香港开设照相馆，抗战期间，出入抗日战区摄影，通过作画卖画筹集资金支持抗日。他编辑出版《沦陷区名胜摄影集》和《铁华抗战彩色影集》。其历年的著作有《铁华游日摄影集》《铁华北游摄影集》《艺术鉴赏论》《新兴艺术论》《美术摄影学》等。
1934年，何铁华在广州培英中学担任美术教师期间，发起成立“白绿摄影学会”。他说：“摄影糅合了光学、先进器材和艺术创作的特点。我们不像以前人们以为摄影只是有钱阶层的消遣品，于大多数民众是没有关系的事。”他还说：“我们研究摄影艺术，并非用来消遣我们的宝贵青年时光，也并非为着我们个人或摄影艺术本身而努力，而是‘集体的’‘群众的’，利用我们的工具——摄影——表达我们的思想与意义，联系着大众的心境，到达人类真正自由平等的大时代里。”他对摄影艺术和摄影意义的这种认识，极其符合当时的社会境况和大众需求，在当时不仅激发了培英广大师生的兴趣，而且还引起了摄影界的广泛关注。1934年正式创办的培英白绿摄影学社，成为继当时北京的光社、上海的黑白社之后又一重要的民间摄影社团。
白绿社成立初期，社员只有十几人，在何铁华老师的熏陶下，培英校园内参加白绿社的师生甚多，很快发展到一百多人。抗日战争爆发后，白绿社和其他民间摄影社团一样，停止了运作。为了躲避战火，培英中学校舍不断迁徙，正常教学受到影响，白绿社也难以开展正常活动，但散布各地的白绿社社员则通过自身努力继续着自己的兴趣。后来享誉国际的“黑白之王”唐景沂、新加坡摄影学会创会会长任伯年都是白绿社的成员。
20世纪80年代，白绿社迎来了发展新机，校董苏棉焕医生发起倡议，各位爱好摄影的校友大力支持，白绿社的正常活动全面恢复。目前，培英在广州、台山、江门、香港、温哥华的系列系学校以及在温哥华、洛杉矶、三藩市等地的校友会都成立了白绿分社，在白绿总社社长卫作辉的指导下开展专题讲座、交流切磋、集体采风、撰稿出版、作品展览、网上品评等经常性活动。据不完全统计，近十五年来白绿社通过与美国摄影学会、香港影联学会等联谊，社员在拍摄思想、主题构思、作品表达、器材使用、后期处理等方面都收获进步，先后有17人获得过各级荣衔与名衔，18人参加了“美国摄影学会”成为会员。每年在册的白绿社社员近四百人。
2.白绿摄影课程
