（一）一个中心：以学习为中心
学习，是人类进步的阶梯。不学则退。一个人停止了学习，就停止了追求，停止了进步，停止了成长。校长不学习，他的生命力在萎缩，创造力在减弱，影响力在消失，学校也就放慢了前进的速度。中国人民大学附属中学校长刘彭芝认为：学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人，自身的学习问题尤为重要。一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是好学的人。一是带着问题学习，做到有的放矢，学以致用；二是围绕大事和大问题去学，不能漫天撒网，平均用力，捡了芝麻，丢了西瓜[11]。
（二）四项基本原则：思考原则、行动原则、积累原则、用心原则
1.思考原则
一天深夜，著名的卡文迪许实验室领导人卢瑟福走进实验室，见他的一个学生还伏身在工作台上。于是问道：“这么晚了，你还在做什么呢？”学生回答：“我在工作。”“那你白天在做什么呢？”“在工作。”“那你早上也工作吗？”“是的，教授，我早上也工作。”学生一边回答一边略显得意地期待着老师的赞许。谁知，卢瑟福迟疑了一会儿说：“那么，这样一来，你用什么时间进行思考呢？”的确，卢瑟福是一位极重视思考，也善于思考的伟大的物理学家和科研带头人。正是在他的培养和指导下，该所有十余人得到了诺贝尔奖奖金的荣誉奖赏。
这个广为人知的故事给我们什么启发呢？校长本身就是一名思考者。我们在广泛涉猎的过程中不要忘记思考，不要盲目去做事情，更重要的是学会反思，学会思考，力求事半功倍。新教育实验发起人朱永新教授曾经说过：成功者总是善于思考，边工作，边学习，边思考，不断地总结工作方法，调整工作节奏，反思是成功者的重要品质；失败者也忙忙碌碌，辛辛苦苦，可是由于偏离方向，往往南辕北辙，做无用功。台湾大学校园内最有名的“傅钟”，永远只敲21下。这是什么原因呢？《Hi！ NTU 解读台大的82个密码》解密说，这21下是根据老校长傅斯年的一句话而来：“一天只有21小时，剩下的3小时是用来沉思的。”[12]
在这里和大家分享一种思维方式：终点思考。“以终点为起点思考”，这是斯蒂芬·科维（）的一句名言，他被美国《时代》周刊誉为“25位最有影响力的美国人之一”。终点思考，就是先想好目的地，再制订时间表和路线图。从终点开始，反方向朝着起点去思考和计划。
案例分享
学会终点思考
先想好目的地，再制订路线，你就会比较容易走向成功，而且会发现捷径所在。
一个人在思考自己人生方向的时候，有一个非常重要而又实用的方法：从终点向现在逆向思考。譬如说，人生七十，因此，你可以先想好七十岁前，你想干什么？要达到什么目标？正在干什么？身边会有什么人？当这些明确时，你就能知道五十岁的时候自己应该在哪里，已经完成了些什么。再推想四十岁、三十岁以至于今天。
大学毕业后，大概在四五年的时间里，我那些比较要好的同学大都跳出了学校，有的下海经商，有的做起了公务员，而且一个个都做得十分出色，我也有些按捺不住了。可是，在进行“终点思考”后，我发现，这些终点目标并不是自己梦寐以求的：下海经商最好的结局是挣了花不完的钱，衡量你的成功与否也往往是看钱的多少。但是，自小家庭的熏陶、长大后儒家的影响，都让我不可能把赚取大把的金钱作为自己最终追求的目标。既然如此，我何必下海？而做官呢，我还是有自知之明的。凭自己的个性、气质、背景，我都不可能成就什么大事业，虽没在官场体验，但作为旁观者也略能看开一二。
