除了放任式和专制式养育，还有另一种养育孩子的方式，我们称之为“双向养育”。它的特别之处在于：解决问题的责任由父母和孩子共同承担。它既不允许孩子逃避责任，也不会巨细无遗地限定孩子行为的一切细节。采用这种方法，父亲会对8岁的女儿说：“安吉丽娜，你的房间太乱了，我想知道你清理房间的计划。”

安吉丽娜应当承担清理自己房间的责任，她需要自己决定什么时间清理以及怎样完成这项任务。如果她的方法奏效，则皆大欢喜。如果她的方法没有成功，那么父亲和孩子就要共同解决问题。“安吉丽娜，你已经开始收拾房间了，但现在还是没有完成。你的方法好像不大管用。”父亲仍然希望安吉丽娜清理完房间。这是谁的房间？是她的。谁应该解决这个问题？也是她。爸爸应该做什么呢？通过让安吉丽娜承担更多清理房间的工作，帮助她完全掌握清理房间的能力。爸爸和安吉丽娜共同解决这个问题，直到最后就安吉丽娜应该如何清理房间达成共识。当安吉丽娜最后完成任务，爸爸对她报以微笑，夸奖她为保持房间整洁做出了种种努力。他不断采用这种方法，直到最后再也不用催促女儿清理房间。要实现让孩子完全自主地完成任务，可能要到青春期甚至更晚。

管教

通过示范如何承担责任进行教导

惩罚

通过施加心理和身体伤痛进行控制

在上面例子中，父亲使用了“管教”的方法。管教，在这里是指通过理解和尊重的方式教导孩子。只有当孩子愿意接受父母教导时，管教才能奏效。在这种情况下，管教还能加深父母和孩子的连结，帮助孩子在心中建立掌控人生的自信，增强他们的信心和自尊。但是，管教绝非 “惩罚”。

“惩罚”是通过施加身体和心理伤害的方式迫使孩子服从。惩罚者通常认为：“我懂的比你多，所以你必须听我的。”惩罚的目的是控制孩子行为。孩子因此会忽视自己的想法而受控于外部力量，他们会产生这样的想法——“如果像父母一样我就安全，如果不像父母就会有麻烦。”不同频率和强度的惩罚会导致怨恨、报复、消极或攻击性行为。惩罚还会扼杀创造力和独立解决问题的能力。惩罚会阻碍孩子心理健康发展。与之相反，用爱管教可以促使孩子发展出更好的环境适应能力。既然父母将决定孩子成为什么样的人，那么，请采用最好的养育方式！

父母必须考虑通过什么方式将自己的见解、技能和知识作为礼物馈赠给孩子。如果是通过批评和惩罚，必将招致拒绝；如果通过爱，则将点燃孩子学习的热情。

我们应该以他人能够接受的方式馈赠礼物。

我们的目标是孩子能够独立自主。其中关键在于激发孩子的内在驱动力，鼓励孩子主宰自己的人生，自力更生，学会独立完成作业和其他各种任务，过上幸福的生活。大多数孩子学会的东西远多于父母的给予。当父母使用了双向养育，会惊喜地发现帮孩子学会自立并非难事，同时还能够享受养育孩子的快乐。和谐替代了冲突。