一般来说，此条建议是教育修养中的常识问题，说具体些，属于教育修养中的情感范畴。善意待人，就是对待学生要像对待自己的孩子一般。学生学习不好，成绩差，很难像班里其他同学那样去学习；儿童或是青少年犯了流氓罪——这些都是糟糕透顶的事情。如果你的孩子遇到了上述这些糟心的事情，你会如何处理呢，难道会建议采用开除学籍、扣品德分之类的方式吗？当然，聪明的父母在理智思考之下，可能会认同这些建议，但内心首先想到的肯定是要想个办法救救孩子，因为光靠惩罚是救不了人的。你的内心会希望采取一个措施，培养孩子高尚的品格和对美的认知，让他成长为一个真正的人。这个措施就是善意待人。对于教师而言，善意待人首先体现在善于阻止学生成为坏孩子，阻止他走上歧途。像父母盼孩子好一样盼着学生好，阻止邪恶走进孩子们的内心，将一切不良行为阻挡在孩子们的心门之外。如果你对每个孩子都特别关心，如果每个孩子于你而言并不是班级日志上那寥寥数语和一串数字，而是一个活生生的人，有着自己的个性，是一个与众不同的个体，那么你应该有信心，如果学生犯了错误，你的内心就会提醒你如何应对，这种来自内心的叮嘱就是行动上的善意待人。

善意待人说起来简单，但也是需要培养的。而且只有当双方的内心都能感受到这种友善，也就是说，师生彼此都希望对方好的时候，这种品质才会被培养起来。这是校园生活中最微妙的和谐之音。彼此友善相待，需要丰富的情感素养为根基。我始终认为，教育的一个最重要的任务就是让孩子们学会用心灵感知世界，用心灵了解周围的人——不仅是自己的亲朋好友，还包括人生道路上遇到的每一个人。教孩子们感受所遇之人的内心状况是沉重还是悲痛，是最为细腻的教育技能。我想分享一下自己的经验，谈一谈教师该如何培养自己的这种技能，如何培养学生的情感素养，以及如何使这种素养成为彼此友善相待的根基。